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易经上经
PDF 25–28,书页 204–207
屯之后智慧刚萌,书中怎样讲童蒙来求、立法和击蒙的分寸,卦图上的折枝与满船珍宝又各指什么?
卦象结构
蒙接在屯后面。书中说物始生之后才开始有智慧,这一卦讲的是怎样启蒙:笨没有关系,方法和时机才重要。怀胎是屯,婴儿出生是蒙。上卦艮为山、为止,下卦坎为水、为险,山下有水,外止内险。出行遇到险就停下来犹豫,这就是蒙。人不能每件事都先看明白,能把这层蒙拨开,才会一下子看清。家中突然出事、不知如何是好,也是蒙;若事情起于官司,就要找专攻的人。书中说这比另求外在的依靠更接近蒙的意义。
页首列出六爻:初六发蒙,利用刑人,用说桎梏,以往吝;九二包蒙,吉,纳妇吉,子克家;六三勿用取女,见金夫,不有躬,无攸利;六四困蒙,吝;六五童蒙,吉;上九击蒙,不利为寇,利御寇。卦辞是亨;不是我去求童蒙,是童蒙来求我;初次占问才告诉,再三就是亵渎,亵渎就不告诉;利贞。六三这句印在爻辞里,本页的启蒙讲解没有把它展开成择偶规则。讲解的力量放在童蒙来求、立法教化和击蒙要有限度。
书中把孩子的蒙称为童蒙,并说童蒙是坚心的:他想要牛奶就会一直要。最好启蒙的是这种人,因为不是老师去找孩子,是孩子来找老师,心里没有城府,不懂就问。告诉他一次就结束;同一问再三来,说明没懂,此时要坚心不再说,否则自己也变成亵渎。书中认为越不反复讲,对方越会照着做。它举的例子是算到大限将至:好言相劝、反复再讲,两边都成了亵渎;若把一个“死”字一次讲完,对方会追着问,这才变成童蒙来求,然后再告诉他。这是原书用来讲求问时机的例子。卦上的断语不能判断一个人何时死亡,也不能代替医学评估,不应当拿来让人害怕。讲满三小时仍不信,是因为年长已经成了“成蒙”。小孩说话直,拐弯就不必理;大人说错,小孩会追问到底。小孩能用一小时专心玩玩具,大人很难每个小时都专心做一件事。不问,是放不下身段。书中举孔子、尧舜不耻下问。
蒙有好几段。学这本书要把自己先变成童蒙,吸收以后再判断。方法对,蒙卦在书中是大吉;进入它所谓“蠢”的一段就很难启蒙。蠢的定义是自以为是。不懂就问是童蒙。半瓶水晃荡、双目无神,书中称为悖,并引学而不思、思而不学。有的人已经是渎蒙:觉得自己是博士就不会错,不肯像孩子一样问,只在心里猜测,猜出来的都不是事实。去蒙要贞正,等对方诚心一致、以平常心来求,再告诉他。家人没听过这本书、怎样讲都不听,就要等这个时机。三顾茅庐在书中不是诸葛亮摆架子,而是看刘备会不会听;请教之后仍固执,书中认为浪费双方的口舌。很多人容得下万卷书,容不下一句话。
书中批评另一种阳宅:九宫八卦定了以后,它认为千年不变;外面有人今年叫人挂画,明年又说要摆鱼缸,前后不一,是在外形上做文章,把本来不蒙的事做成蒙。它声称本派以六十四卦为神,不逐年更换摆设。这是书中对本派和其他做法的区分,不是对室内布置的检验报告。古人民智未开时,启发民众的蒙,书中说必须先用刑罚立禁,同时要教化,才不会不教而诛。人犯了法却不知道,是没有教化。立法要找得到当事人:颁布计程车的制度,找交警、司机、法官和消费者就够,制定的人必须懂各方立场;找一群从未开过计程车的人来讨论,结果会脱离实际。用蒙蔽去助长私利,书中称为欺蒙;需要蒙蔽,就说明在图谋利益。
蒙到极限,积重难返,书中引用“利用寇,当击伐之”:无法沟通时只能修理,但启蒙一旦发生就要停,不可太过。上九不利为寇、利御寇,把主动去害人和抵御分开。官司赢了不可得意忘形,要谦和地指出对方错在哪里,书中说这样上下才顺。击伐是书中对蒙极的说法,限度是点破即止。
课名是“人藏禄宝之课”,象是“万物发生”。书中说王莽篡汉、占问社稷时得此卦,由此认为汉家必有中兴之主。这是书中的事后写法,图解里没有写出那位中兴之主的名字。解曰:一只鹿和一堆钱是才与禄,一只盒子是自然和合,李树一枝折断、还有别的枝,二人在江中撑船、珍宝装满,是厚获财利、荣耀而归。
旁注把李树开花指向李姓,把折断的一枝解释为儿子夭折。鹿在地上会有财禄,但珍宝还在船上,所以忧心忡忡;地下两串钱也是忧;盒子仍是先成后破。书中的整体读法是:若使用蒙蔽,目的就是财禄,真正的珠宝却还在船上,事情先成后破。掌权的人要清廉,职位越高越要知行合一。有人蒙蔽,就表示有所图。蒙到极处会打开,下一卦是水天需。子夭折、李姓和船上的财,是图象解释,不能当成家族变故或财已经到手的事实。
阳宅写三子居次子位。正北是坎、是水、是险。书中说无论家中什么身份,人住正北就是在险里求、走险路。父亲住坎是天水讼,主官司;母亲住坎是地水师,主争吵。住宅中心点的正北,它认为一般不宜住人。过去四合院的正北是正厅,适合放祖先牌位。孩子行为奇怪、喜欢冒险,例如从墙上跳下,或参与赌博、吸毒,书中都归为这个位置上的“行险”。三子住在正北,它说婚姻会提前。这里只保留书中把冒险归到坎位之“念”的说法,不讨论任何做法,也不把婚期提前当成事实。
印207三栏标题是先天卦、后天卦、流年卦。先天栏写个性迷蒙不开、慧镜生尘;多病多灾;无子之家、姐妹多、有子夭折,图中一枝折断;父母不和,二人在江中,江是险,二人又被读成夫、也是父,所以主生离死别,一般说父亲有凶。后天栏写蒙蔽世人总是为了财,得财就遇险,不是自己的不要拿;先成后破、晚节不保,合字被说成人口俱全、暗度陈仓,因而指窃财;夫妻得财,有子夭折。流年栏写李姓大吉、财禄亨通;儿子夭折之后发外戚、收得义子,书中称为螟蛉子;财禄来源不正,禄散在地上,是窃取来的;官司会招窃、先成后破、合伙更凶;女命逢之则丈夫遇险、得财先成后破、合伙招凶招窃。多病、夭折、父凶、夫妻得财和窃来的禄,都留在各自的栏里,是书中的断语,不能合成一份家庭或病情的结论。
书中说王莽篡汉、占问社稷时得山水蒙,于是认为汉家必有中兴之主。同页的图是鹿、钱、盒子、折了一枝的李树,以及江上装满珍宝的船。
旁注并没有把中兴之主指认成某一个名字,而是另讲李姓、子折、财还在船上、先成后破。不能据此推出历史进程,也不能把折枝当成某个家庭的生育结论。
源页 27
书中用三顾茅庐说明去蒙的时机。诸葛亮不是在摆架子,而是观察刘备会不会听取意见。条件是对方以诚心、平常心来求,然后才告诉。
请教之后仍然固执,书中认为当初的问答只是浪费口舌。不能把这个故事当成拖延见面的技巧,它在书中只服务于“等诚心再告”。
源页 26
书中对普通的蒙和蒙到极限,分别怎么处理?
等他自己来,同一件事说一次;再三追问同一句,就坚心不再讲。
书中允许击伐,但只为了点破,启蒙了就停;利的是御寇,不是自己去做寇。
书中把讲三小时仍不信归为成蒙,并认为反复讲本身也是渎。
再三来问,书中要的是停,不是把初告换句话重讲。反复解释在它看来也是亵渎。
卦辞和讲解都是初告、再三则不告,以免讲的人也变成亵渎。
盒子是先成后破,不是单纯的失败;珍宝还在船上,所以地上的钱串仍是忧。
印206的整体解读就是财还在船上、事情先成后破。
解曰和旁注要并陈。旁注仍把珍宝留在船上、地上的钱串当作忧,不能用解曰的厚获取消这一层。
下册印204–207(PDF25–28)。启蒙方法、立法与击蒙、王莽卦图、正北阳宅和命卦批注都在这四页。六三爻辞只存其句,讲解未展开。印207三栏标题清楚:先天写有子夭折与父凶,后天写夫妻得财、有子夭折,流年才写禄散在地、窃取而来。这些都是书中栏语。正北的冒险举例只说明书中所谓的“念”,不涉及做法。